Les contes

Vous savez, le genre littéraire qu’on croit toujours que les élèves ont étudié dans les classes précédentes et puis on s’aperçoit au CM qu’ils ne connaissent absolument pas l’histoire du Petit Poucet (d’autant plus que celui-ci n’a pas été transformé par Disney). J’ironise certes mais il me semble tout de même indispensable d’étudier une voire plusieurs fois les contes traditionnels en primaire.

J’ai étudié la structure des “grands classiques” (le petit chaperon rouge, le petit Poucet, Cendrillon…) à chaque fois que j’ai eu des CE1. Au CE2 et CM, je choisis des contes moins connus, plus compliqués, avec du vocabulaire plus littéraire (Les habits neufs de l’empereur, la Barbe bleue, contes du monde…) pour revoir la structure du genre et aller plus loin.

Je vous propose donc ici différents supports, dont certains sont issus des sites de collègues (puisqu’il n’y a aucune raison de réinventer ce qui marche très bien !). A vous de construire votre propre découverte du conte.

Rallye lecture conte

Pour (re)découvrir les contes, on peut choisir cette option qui permet aux élèves de choisir les contes qui leur plaisent ou ceux qu’ils ne connaissent pas. Ainsi ce rallye peut plaire aux CP lecteurs comme aux CM2.

J’ai utilisé la collection des mini contes classiques aux éditions Lito pour plusieurs raisons:

• tous les contes classiques y sont édités
• le format est petit et fin, facile à stocker et à lire
• les illustrations sont assez jolies et adaptées aux élèves dès le CE1
• il existe de nombreux questionnaires sur cette série
• ils ne sont vraiment pas chers (voir ci-dessous pour l’achat)

Rien n’empêche bien sûr d’y intégrer des contes que vous possédez déjà sous un autre format, surtout si c’est pour des CM.

Pour les rallyes lecture je procède ainsi:

• Temps dédié de lecture/ questionnaire pendant un atelier ou pour une moitié de classe pendant que les autres font autre chose avec moi (choisir une activité clame pour ne pas gêner la lecture).
• Les questionnaires sont plastifiés et complétés au crayon Woody ou au feutre pour ardoise.
• Je les corrige le jour même pour pouvoir les remettre en circulation.
• En cas de questionnaire contenant plusieurs fautes, je reviens avec l’élève sur sa compréhension du conte oralement.
• Chaque élève possède une fiche de suivi de son rallye avec ses résultats.
• A la fin du rallye, nous faisons un bien en classe complète.

Les livres

Voici une sélection, la collection en compte encore bien d’autres.

Les questionnaires

Le suivi du rallye

Lecture suivie de contes

Vous pouvez également choisir d’étudier un ou plusieurs contes de façon plus approfondie, en choisissant des versions non épurées et même avec le vocabulaire d’origine au cycle 3.

Lecture suivie CE1

Lecture suivie CE2-CM

Sur le blog de La classe de KaDO, j’ai trouvé un travail très complet qu’elle destine aux CE1 mais que je trouve plutôt adapté aux plus grands de part sa densité et les questions posées.

Ce projet propose la lecture détaillée de 6 contes traditionnels avec un bilan des composantes du contes en images.

• Les textes et questionnaires des 6 contes:

Les contes du bibliobus

Cette année, je vais travailler sur les contes proposés dans les collections Bibliobus que nous possédons à l’école pour les CE2 et CM:

• La Baba Yaga pour les CE2 qui permet évidemment de comparer nos sorcières avec la fameuse Baba Yaga russe
• La Barbe Bleue pour les CM

Voici mes questionnaires pour ces deux oeuvres, qui peuvent évidemment être utilisé avec d’autres versions. Je vous propose également un travail de remise en ordre du texte avec l’aide d’images d’Epinal de La Barba Bleue proposé par Fée des Ecoles:

Bilan

Prolongements

Liste non exhaustive de tout ce que l’on peut faire à partir des contes !

Ecrire un conte

Je vous livre avec plaisir le conte écrit par mes CE1-CE2 il y a quelques années, une vraie aventure ! Nous l’avons illustré avec un Roman Photo dans lequel les élèves se sont déguisés pour photographier les tableaux du conte. Pour des raisons évidentes d’anonymat des élèves, je ne peux vous en montrer qu’un extrait.

Lire d’autres contes

• D’autres versions d’un même conte pour une mise en réseau

• Des contes d’autres pays

• Des contes peu connus ou oubliés: les fées, casse-noisette, la petite poucette, les oies sauvages, le Rossignol et l’empereur…

Visionner des films

On pourra bien entendu regarder les fameux Disney, tout en mettant l’accent sur les différences ou interprétations par rapport à l’histoire d’origine, mais il existe également de merveilleux films d’animation parfois anciens et des films très intéressants (attention certains peuvent être violents).

Quelques idées de films:

• Peau d’Ane avec Catherine Deneuve (et l’amusant clin d’oeil du voyage dans le temps à la fin)
• Maléfique avec Angelina Jolie: une réinterprétation interessante de Blanche-Neige
• Alice au pays des merveilles de Tim Burton
• Shrek, en plus on parle des préjugés, de la discrimination…

Des films d’animation:

• Les contes de la nuit de Michel Ocelot
• Conte-moi ! courts-métrages du monde entier ici
• Un conte peut en cacher un autre d’après Roald Dahl
• La véritable histoire du petit chaperon rouge

Ecouter

• Ma mère l’Oye, pièces enfantines de Maurice Ravel ici

• Les contes racontés en musique sur Radio Classique ici
• Pierre et le loup de Prokofiev: voir cet article
• Un opéra: Casse-noisette, le lac des cygnes, le Rossignol…
• Les contes à écouter de Marlène Jobert ou d’autres